南投縣私立均頭國民中學學生成績評量辦法
104年03月修訂
105年01月修訂
壹、依據
(一) 南投縣政府
(二) 南投縣政府
南投縣國民中小學學生成績評量補充規定」。
貳、目的
了解學生學習情況，激發學生多元潛能，促進學生適性發展，肯定個別學習成就，並作為教師教學改進與學生學習輔導之依據。
參、評量範圍
本校學生成績評量應依學習領域及日常生活表現，分別評量之；其評量範圍如下：
(一) 學習領域評量：依能力指標、學生努力程度、進步情形，兼顧認知、技能、情意等層面，並重視各領域學習結果之分析。
(二) 日常生活表現評量：學生出席情形、獎懲、日常行為表現、團體活動表現、公共服務及校內外特殊表現等。
肆、評量原則
1.本校學生成績評量應本適性化、多元化之原則，兼顧形成性評量、總結性評量，必要時應實施診斷性評量與安置性評量。
2.本校學生成績評量，應視學生身心發展與個別差異，依各學習領域內容及活動性質，採取筆試、口試、表演、實作、作業、報告、資料蒐集整理、鑑賞、晤談、實踐及其他適當之多元評量方式，並得視實際需要，參酌學生自評、同儕互評及家長意見辦理之。
3.任課教師應將各項評量方式擬定於教學計畫中，在學期初向學生及家長說明，並負責評量；其評量依據及結果應妥為保管，以供查核。
伍、評量方式
1.成績評量記錄應就各學習領域分別記錄之。各領域成績計算應按實際授課內涵所佔比重，加權計算之。
2.日常生活表現成績之計算，參考學生之出缺席、獎懲紀錄、日常行為表現、團體活動表現、公共服務及校外特殊表現，分別依行為事實記錄之，並酌予提供具體建議，不做量化紀錄及等第轉化。
3.本校學生成績評量，分定期評量及平時評量兩種。定期評量每學期舉行三次紙筆測驗；平時評量部分，由教師依各學習領域之教學單元適時予以評量並記錄之。
4.定期評量成績佔60%、平時評量成績佔40%。
5.身心障礙學生之成績評量方式，衡酌其學習優勢管道彈性調整之。
陸、評量成績
本校學生學習領域成績評量紀錄以量化紀錄為之；輔以文字描述時，應依評量內涵與結果予以說明，並提供具體建議。
前項量化紀錄得以百分制分數計之，至學期末應將其分數依下列基準轉換為等第：
(一) 優等：九十分以上
(二) 甲等：八十分以上未滿九十分
(三) 乙等：七十分以上未滿八十分
(四) 丙等：六十分以上未滿七十分
(五) 丁等：未滿六十分
柒、評量紀錄
1.本校學生成績評量紀錄，每學期至少應以書面通知家長及學生一次。學期總成績通知部分，得兼顧文字描述。
2.本校學生成績評量結果與紀錄，應本保密及維護學生權益原則，非經學校、家長及學生本人同意，不得提供作為非教育之用。
捌、補考原則
本校學生定期評量時，無故缺考者，其成績以零分計算；如經准假缺考或情況急迫經報備者，得以補考。補考成績之計算依下列規定：
(一) 因學校公務、直系尊親屬喪亡或其它不可抗力情事致缺考者，成績按補考實得分數計算。
(二) 因前款以外之原因缺考，補考實得分數在六十分以下者，按實得分數計算成績；六十分以上，其缺考原因為事假者，補考成績以六十分計；缺考原因為病假者，其超過六十分部分以百分之八十計算後加六十分為補考成績。
學生各學期各學習領域之成績未達丙等者，應施予相關輔導與補救措施，並得建立補考機制，其實施原則如下:
(一) 補考範圍:不及格當學期之語文、數學、社會及自然與生活科技學習領域課程內容。但學生依其年級及入學時間，另訂補考範圍如下：
1、國民中學九年級下學期及國民小學六年級下學期學生，得補考當學期不及格領域。
2、一百零三學年度以後入學者，以補考前一學期不及格領域者為限。
3、一百零二學年度以前入學者，得補考入學後至前一學期期間不及格領域。
(二) 補考方式：得以紙筆測驗或多元評量等方式辦理。
(三) 成績計算:補考及格者，該學習領域學期成績以六十分計算；補考不及格者，以補考分數或原始分數擇優採計。
(四) 補考次數:每位學生得參加補考，各學期各學習領域以補考一次為限。
除有不可抗力因素外，逾期未參加者，視同放棄補考機會。
玖、學生修業期滿，依下列規定辦理：
國民中小學學生修業期滿，符合下列規定者，為成績及格由學校發給畢業證書；未達畢業標準者，發給修業證明書：
(一) 學習期間扣除學校核可之公、喪、病假，上課總出席率至少達三分之二以上，且經獎懲抵銷後，未滿三大過。
(二) 七大學習領域有四大學習領域以上畢業總平均成績丙等以上。
前項規定，自中華民國一百零一年
拾、本辦法經全校老師會議通過，經校長核准後實施之，修正時亦同。
